林敏校长说，点点滴滴的日常小事，就在校园的角角落落不断发生。学生体育课上扭了脚，老师连续多日背着孩子上四楼教室，有学生晚自习作业没完成，教师耐心地陪着孩子面批辅导。一个个寒风刺骨或刮风下雨的晚上，值勤校长们总是坚守在校园里，送走每一个寄宿的学生回寝室才离校，而教工宿舍临近午夜还亮着的一盏盏灯下，是老师们在精心备课或批改作业。学期中每一个周日的傍晚，西外的校长骨干、班主任们，总是匆匆从家赶到学校，去迎候陆续返校的学生们……十七年如一日，教育就是一幕幕真实而又素朴无华的场景，并不是抓住了什么大道理，一切问题就迎刃而解，教育是做好每一件普通的小事，讲好每一个平实的小道理，注重习惯、养成规范、润物细无声，慢慢地，自然而然就会形成一个良性循环的闭环，这些点点滴滴小事汇集起来就是一片教育星辰大海。
这7大素养将是孩子安身立命的法宝
如果要对学校教育做一些重构与再造，林敏校长作了以下几点思考：01一定要为学生筑下安身立命的基石这个“基石”不仅仅是知识性的传授和技能的培养，不是考试中得高分的学业能力。这个“基石”比知识技能更重要、更持久，它是孩子终身发展的根基和真正的核心竞争力，是一种渗透贯通教育全过程的生命力教育，是孩子在任何境遇下持有的人生态度。给孩子安身立命的教育，就像给孩子打造了坚实的船锚，当遇到风浪时，他能够把握好自己的这艘生命之船，在颠簸的风浪中稳稳地“定”住，因此这个“锚”非常重要。这安身立命的“基石”是什么？就是孩子的人生观。“我为什么活着？”“我是谁？”“我从哪来？”“我现在是怎么样的？”“将来我要到哪里去？”“我生活与生命的意义价值何在？”……林敏校长觉得，引导孩子思考这些问题很重要。有家长会疑惑，这些问题恐怕太抽象，现在跟孩子讲这些干嘛！“是的，不用一上来就跟孩子讲大道理，但如果没有在日常生活与教育中潜移默化的人生观渗透，孩子就没有‘定海神针’，他也走不稳走不长远。”林敏校长说，关于生命的教育，不是你去硬邦邦地灌输给孩子，而是要让他去通过各种具体实在的感受体验，明白生命至上、每个个体生命的独一无二性、以人为本、人不是工具手段而是目的等原则，可以通过学校的课程与课堂、校园文化、家庭生活与社会活动，让孩子去参与、去交流、去探索、去反思，从而慢慢感悟和体验生命的内在意义与价值。02要教学生有共情力、同理心生长在互联网时代的这一代学生，容易将自己孤独地封闭在自我世界里，而我们的教育容易忽视的一个问题是，我们太