清明
QINGMING
中国人的根
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村
清
明
前
后
种
瓜
点
豆
《清明》这首诗是三年级下册第三单元的第一篇课文《古诗三首》中的其中一首，本单元的单元要素是深厚的传统文化，中国人的根。
《元日》这首古诗的气氛是喜庆的，但到《清明》这儿气氛就沉重起来，“雨纷纷”、“欲断魂”......
教学过程
我准备的教学设计和教学课件着重点还是偏向于对古诗的理解，但之前督导徐姐姐有跟我们提到要深挖课文的含义，单元集中备课，联系单元语文要素。
所以在解读完诗意后，我找了海外华人每到清明时到黄帝陵祭奠祖先的视频，孩子们其实看完是懵的，不知道什么意义，我就这样问了孩子们“为什么海外华人会在清明今天不远万里的回到中国祭奠祖先？”还特意强调了我说的是海外华人。
孩子们一下就抓住了重点，纷纷举手回答：“因为他们是中国人！”“祭奠黄帝陵就是祭奠祖先！”他们的回答跟我预设的差不多，我顺势往下引导：“对！我们都是炎黄子孙，他们回来就是为了祭奠祖先！”其实，很多时候我们会觉得三年级的孩子讲到这里已经差不多了，但我不想错过这么好的机会，继续往更深处引导。
“中国人为什么要祭奠祖先？因为中国人最看重叶落归根！这里是中国人的根！”然后继续跟他们分享了很多流落在世界各地的华人为何到老到死都要找到中国的亲人，都想叶落归根！还有我自己亲眼看见的，我爷爷的坟墓旁边立了几个祖先之墓，不管是我们看到的还是我亲身经历的，都无一不体现了中国人的叶落归根！
孩子们似懂非懂地沉思着，讲到这里，我都快忍不住了，热泪盈眶。
我们最后回到了诗歌，我这样说道：“这个传承两千多年的节日，连接着生和死，感受着乐和哀。或许我们的先祖把清明节定在了生机勃勃、繁花似锦的春日里，正是想告诫我们，逝去的无需太过伤痛，要学会热爱生命，珍惜当下。”语言真的能摄人心魄，读到这里我的眼泪已经在眼里打转，我又想起昨天跟他们讨论生命的意义，继而提了这样的话给他们：“生命这个词，本身就让人热泪盈眶！”
关于本课，于我而言，是作为教师该讲的深度已经达到了，于孩子们而言，朦朦胧胧的了解了中国人的根，叶落归根和敬畏生命！
再次感叹，何为教书育人！能遇见以前的孩子和现在的孩子都是我的幸运，我的认知和想法不一定多超前，但我崇尚的爱国主义，相信他们能有所体会！我教给他们人生的道理，他们教我生活的美好。
弟子，不必不如师。
三人行，必有我师焉！
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